Η καινοτομία στην εκπαίδευση

Εισαγωγή -Τα εκπαιδευτικά συστήματα είναι κρίσιμης σημασίας για την καινοτομία μέσω της ανάπτυξης δεξιοτήτων που ευνοούν τη γέννηση νέων ιδεών και τεχνολογιών. Ωστόσο, σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ, ενώ οι ψηφιακές τεχνολογίες μεταβάλλουν ριζικά τον τρόπο που εργαζόμαστε, επικοινωνούμε και διασκεδάζουμε, ο κόσμος της εκπαίδευσης και της μάθησης δεν έχει ακόμα εισέλθει στην ίδια διαδικασία μιας κατευθυνόμενης από την τεχνολογία καινοτομίας, όπως άλλοι τομείς.

Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα απαιτούν ένα ευέλικτο σχολείο, ικανό να προσαρμόζεται ανταγωνιστικά στις αλλαγές και να αντιμετωπίζει δημιουργικά την καινούρια γνώση στο πλαίσιο της κοινωνίας της πληροφορίας. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, σκοπός της σύγχρονης εκπαίδευσης και διοίκησης δεν είναι μόνο η αποτελεσματική διαχείριση της παρούσας κατάστασης αλλά κυρίως η ανάπτυξη της ικανότητάς των σχολικών ηγετών να διαχειρίζονται και να κατευθύνουν αλλαγές...

Καινοτομία και ηγεσία
Βασικό ρόλο στην προώθηση της καινοτομίας και της διαδικασίας των αλλαγών έχει ο διευθυντής – ηγέτης, ο οποίος θα πρέπει να διαθέτει ορισμένες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες αλλά πάνω απ’ όλα πρέπει να είναι οραματιστής και να ενθαρρύνει την εφαρμογή νέων ιδεών με μία κουλτούρα που καλλιεργεί τη συνεργατικότητα και τη μεγαλύτερη δυνατή συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων...

Πρωταρχικό ρόλο για την εισαγωγή και ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων στον εκπαιδευτικό οργανισμό διαδραματίζει η διοίκηση του. Ωστόσο, τα στελέχη θα πρέπει να γνωρίζουν ότι η επιτυχία τους δεν είναι δεδομένη καθώς, είναι πιθανόν να αντιμετωπίσουν αντιδράσεις. Τότε ο διαχειριστής της καινοτομίας οφείλει να διευκρινίσει ότι προτάσσει το συμφέρον του οργανισμού και να διαχειριστεί αυτή την κρίση με την ευφυΐα και την οξυδέρκεια που πρέπει να τον διακρίνει. Άρα, τα στελέχη της εκπαίδευσης πρέπει να είναι ηγετικές φυσιογνωμίες.

Η καινοτομία, λοιπόν, στον χώρο της εκπαίδευσης μπορεί να διακριθεί σε δύο κατηγορίες: την εκπαιδευτική-παιδαγωγική καινοτομία και την διοικητική-οργανωτική καινοτομία.
Στην εκπαιδευτική- παιδαγωγική καινοτομία πραγματοποιούνται αλλαγές σε σχέση με τους στόχους, το περιεχόμενο, τις μεθόδους, τα μέσα διδασκαλίας και τις μεθόδους αξιολόγησης.
Ενώ, στη δεύτερη κατηγορία εφαρμόζονται νέες μέθοδοι οι οποίες σχετίζονται με την οργάνωση και διοίκηση των εκπαιδευτικών δομών συνεπώς και με τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών μεταξύ τους, με τους γονείς των μαθητών αλλά και με την τοπική κοινωνία.

Σε μια κοινωνία ραγδαίων εξελίξεων και μεταβολών  το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να αντιληφθεί τα νέα δεδομένα και να συμβαδίσει για να επέλθει ανάπτυξη στην κοινωνία.
Αυτό μπορεί να πραγματοποιηθεί κυρίως με την εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων στον εκπαιδευτικό αλλά, κυρίως, στον διοικητικό τομέα.

Διοικητική- οργανωτική καινοτομία

Παράδειγμα διοικητικής καινοτομίας αποτελεί η προσπάθεια της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας να εφαρμόσει τεχνολογικές καινοτομίες στη διοίκηση και μάλιστα να εκπονήσει έρευνα για την αποτελεσματικότητά τους...

 Συγκεκριμένα τους ζητήθηκε να κρίνουν τις εξής τεχνολογικές καινοτομίες:

Ηλεκτρονικό Παρουσιολόγιο, .... Ιστοσελίδα Σχολικών Δραστηριοτήτων, Τηλεδιασκέψεις με Σχολικές Μονάδες, Ηλεκτρονικό Περιοδικό Διεύθυνσης, Ημερίδα Διοικητικής Λειτουργίας Σχολικών Μονάδων, Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Κοινωνικού Σχολείου, Ηλεκτρονικά Σύγχρονα Σεμινάρια.... Ηλεκτρονικές Φόρμες Συμμετοχής – Αίτησης σε Δράσεις....

Ως προς τις διοικητικές λειτουργίες, τα ευρήματα έδειξαν πολύ θετικές στάσεις και αλλαγή κουλτούρας σε σχέση με το επίπεδο ενημέρωσης και επικοινωνίας , αλλαγή κουλτούρας πάνω σε διοικητικές αντιλήψεις σε θέματα λειτουργικότητας, διαφάνειας, ισότητας, αμεσότητας, ανατροφοδότησης τόσο των καθημερινών διαχειριστικών θεμάτων όσο και της φιλοσοφίας για μείωση της χωροχρονικής απόστασης μεταξύ σχολικών μονάδων και Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Ως προς τα παιδαγωγικά εργαλεία, τα ευρήματα έδειξαν, ότι προωθήθηκε ο διαμοιρασμός καλών πρακτικών, τα σχολεία πέτυχαν άνοιγμα στις τοπικές κοινωνίες, ανέπτυξαν κοινωνικές και παιδαγωγικές ευαισθησίες, ενεργοποίησαν τους εκπαιδευτικούς και τους βοήθησαν στην προσωπική και επαγγελματική τους ανάπτυξη.

Το σημαντικότερο όμως είναι ότι απαντάται θετικά σχεδόν με απόλυτο τρόπο από τους εκπαιδευτικούς και τα διοικητικά στελέχη ότι οι τεχνολογικές κα
ινοτομίες βελτιώνουν την αποτελεσματική λειτουργία των επίσημων εκπαιδευτικών δομών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μειώνοντας το χρόνο και το κόστος και προωθώντας τη διαφάνεια, την ενημέρωση, την επιμόρφωση και την προβολή του έργου του σχολείου. Πηή:teachnews.gr/ekpaideftika- ( απόσπασμα)